【www.fzbilisi.com--高中第二册】

　　当前，全国第二批学习实践科学发展观活动正开展的如火如荼。我县深入贯彻科学发展观活动也搞得红红火火。然而，据笔者在群众中听到的，对学习实践活动的开展也有不“中听”的声音。窃以为，好好听听这些声音，想想发出这些声音的原因，对我们开展这次实践活动和第三批活动或许有些好处，对以后我们的党务工作或许有些益处。

　　这些不“中听”之音，我相信大多数党员领导干部能够听的到，但是能不能听进去，不敢断言，主要有以下几种情况：

　　一是对活动效果表示疑问。

　　在全县搞这样的集中教育活动，尽管是党的统一安排，究竟效果有多大，有不少的同志表示疑问。而这些不少的同志里面多数是党政机关干部、政工干部，他们不少人对于活动效果并不乐观。先进性教育没有明显提高党员的素质，解放思想大讨论草草收场，今天的一场科学发展观活动，能真正达到“党员干部受教育、科学发展上水平，人民群众得实惠，富民强县新跨越”吗？这是大多数人心存的疑问。

　　二是对经费投入表示否定。

　　有单位将学习实践活动办公室称为 “砸钱办”，认为浪费钱的人不在少数。比如印刷费就是一大块，据说有的县区光印刷费就是几十万，还有接待费等等，一个县市要完成学习实践活动要投入多少？在全国经济形势不太乐观的情况下，在财政十分困难的情况下，投入全国加起来，是多少，值不值得？有人表示否定。

　　三是对投入过多精力表示厌倦。

　　紧密的时间安排，天天聚在一起学习讨论，不管是单位一把手还是分管领导，以及其他相关工作人员，工作量都相应增加。这样全县性的活动，有些单位必须要争先进，上级领导都在睁大眼睛看呀。搞材料、搞策划，加班加点，压力重重。可是单位其他学习的同志，对学习内容并不怎么“感冒”。为此，彼此之间能不厌倦吗？

　　四是对形式主义表示反感。

　　学习笔记心得，不可或缺，字数不可少，试卷要测试。本来是好事情，可是笔记内容入了脑没有？心得真不真？测试是不是真水平？这很多得多打几个问好！那么，这一切岂不都是形式主义。活动中太多形式，导致大家对活动也心存反感。

　　如果认真想办法，谋划好、组织好这次活动，也许能消除上述一些人的疑虑。虽然不“中听”之音是不多，但也许也不少。为此，窃以为，组织者应该着力思考一些问题：

　　其一，活动实效不能停留在文字里。每次活动后，各单位的总结，总是说活动取得了怎样怎样的实际效果，但是这些只是文字游戏。个人认为，光有一些数字，一些选定的典型，那很不够。活动实效真正应该体现在“人民群众得实惠”上，怎样人民群众需要怎样的实惠，是我们组织者应该着力思考的大课题。

　　其二，活动开展要节约。有人认为，有些活动只是给某些部门带来了实惠。当用的不当用的钱都用了，而且用得理直气壮，根本不顾县情。因此，各单位要在厉行节约上当表率，用科学的方法统筹使用资金，这是一种最好的学习实践科学发展观的方法。尽量节约，想办法节约，会得到老百姓的更多理解与支持。

　　其三，活动开展要轻松有效，少搞花架子。写材料、写报告，很少有人不讨厌，有些人靠此混饭吃，也自称是本事少，没门路，没办法的办法。科学发展观的核心是以人为本，让人做他本不愿意做的事，是不是以人为本呢？起码值得问一下。减少文山会海，反对形式主义，绝大多数人会举双手赞成。如何贯彻到实际中去，值得思考。现在，有地方将几十个会合成一个会开，有领导要求典型发言不能超过1500字，事实证明有胆识有智慧的领导还是有。尽管必要的形式要有，但要避免形式主义。组织者要多注重细节，多体察实情，千万不可坐在屋里抠脑壳出方案

　　一言以毕之，要以科学发展观指导科学发展观实践活动!

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