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　　一. 如何审题

　　(一) 高考偏题的几种情况

　　１．根本不审题,自写一路，备战2008高考作文。比如０４年福建省高考作文题，提供了鲁迅等十几个历史人物（或文学形象）要求任选一个作文。虽然写作范围非常宽泛，题意非常明白，但是还有不少考生离题，竟选择题目外的人物作为话题。可见审题意识这淡薄。

　　２．随意地替换话题。在写作时切忌用近义词或原因、结果、条件等关系替换话题。如２００１年高考作文题“诚信”，不可用近义词“诚实”、“信任”等来替代。

　　３．对话题关键词的理解有偏差。如２００３年全国卷话题“相信自己和听取别人的意见”，有的考生写成了《自信和谦虚》，谦虚和“听取别人的意见”虽有关联，但毕竟不是一回事。 又如２００６年浙江卷话题“生有所息生无所息”，有的考生则将“息”字理解成“利息”，一字之误，谬之千里。

　　４．单方面论述偏离主题。这是相对于关系型话题而言。关系型话题只论述其中的一个方面，不管材料和文采如何的出众，都只能在３７分以下。

　　(二).审题10分钟]

　　考场作文从读题到成篇一般是50—６—０—分钟，审题立意的时间应当用上十来分钟。时间充足了，分析才能准确深入，立意才能在比较中选出最好。其实动笔写作的时间快则３０分钟，慢则４０分钟。只要审题目准确，立意高远，构思成熟，下笔写来，那就得心应手，一挥而就，还能自然自然形成贯通的气势。因此养成１０分钟审题立意的习惯，在考场上就能避免离偏题等许多问题。

　　（三）多种题型的审题训练并重

　　受近年来全国卷话题作文一统天下的影响,不少学生的作文训练只局限于话题作文,而供料作文、看图作文和命题作文的训练往往被忽视。２００６年全国卷改用供料作文的形式，从评卷的情况来看，考生很不适应。因此在２００７年的备考中应确立多种题型并重的方针，切不可只训练一种题型。下面我们讲讲话题作文、供料作文和看图作文和审题。

　　１、 话题作文

　　标准的话题作文是由四在板块构成，即背景语、启发语、话题语和强调语构成。

　　如阅读下面的材料，根据要求作文。

　　一个远行的青年来到一片绿洲，遇到一位老者，年轻人便问：“这里如何？”老者反问：“你的家乡如何？”年轻人回答说：“糟透了。”老者听后说：“你快走吧，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了一位青年，老者又同样反问他，年轻人回答说：“我的家乡很好，人也好，风景也美……”老者说：“这里也是同样的好。”（背景语）

　　你在评价同样人或事的时候，别人便顺着你的评价而评价，这种现象在现实中较普遍，其背后有许多耐人寻味的东西，细加思索会给我们带来人生的智慧、美妙的感受。（启发语）请你以“评价的背后”为话题，写一篇文章。

　　注意：

　　立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。（强调语）

　　一般的审题思路是

　　（１） 从背景语入手，审清思维模式——解决好“怎么想”的问题。

　　（２） 从话题语入手，审清话题主旨——解决好“是什么”的问题。

　　（３） 从启发语入手，审清写作重点——解决好“写什么”的问题。有限制作用的语句尤其要注意。

　　（４） 强调语入手，审清写作要求——解决好“怎么写”的问题。

　　从近两年的命题来看，话题作文的审题限定性有所增强，主要表现在背景语（材料）对话的限定上。如我们的二模作文题“精神的脂肪”背景语中已对“脂肪”一词做了限定，是“低俗的价值观念和人生追求”。从背景语中我们能够明白“脂肪”是有害的，是低俗的，是需要“减掉”的。而有些考生把它理解为“能量的基础”是有利的，这显然偏离了题意。

　　２．供料作文

　　一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

　　“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试。他拉紧了弓，弓却断了。

　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自定文体，自定标题，不要套作，不得抄袭。

　　点拨：

　　材料作文的关键，是看懂材料，选好写作角度。具体步骤如下：

　　1、完整地阅读材料、及全部要求

　　2、在整体感觉的基础上给材料分层或分人物、角度

　　3、再整合起来，对材料形成整体理解

　　4、认真看“要求”，是可以任选一个角度，还是只能就主旨写作。但无论如何角度都必须是材料中有的，不能偏离或曲解材料。

　　（1）弓：出色的、又远又准——猎人：珍惜 、 喜爱

　　（2）弓的外观：毫不出色、稍微笨重——猎人：可惜、 补救 别让爱变成伤害

　　（3）爱的初衷——弓断的结果

　　正确立意角度：

　　猎人角度：苛求与失去、完美也要适度、重其本质、轻其形式、顺其本性、莫让爱水横流

　　弓的角度：真实最美、去掉装饰，追求本质，华而不实与实而不华

　　事件角度：追求生命的本色、完美无需装饰

　　立意失误举例：

　　缺陷是美 感谢残缺 找准自己的位置 主观与客观协调 主观认识 找到高度 自作聪明 用辩证的观点看问题 懂得追求 珍惜眼前 学会生活 物尽其能 有得必有失

　　３．看图作文

　　看图作文主要由“图”“图的旁白”和作文要求构成，高考作文指导《备战2008高考作文》。要注意“图”和“旁白”是一个整体，我们不可将其割裂开而“断章取义”。如我们曾经做过的一个作文练习，图的旁白是“永不走路，永不摔跤，永处襁褓”，我们审题时不能将这三句话断章取义，而应当是将它和漫画结合，提炼出主题，对“画地为牢、固步自封、苟安自得”的批判，或立足于叧一角度，对“突破陈规，开拓创新”的呼吁和赞颂。

　　二、构思与布局

　　１．两结合快速起草法。一部分打草稿，一部分列提纲的方法。这样把打草稿和列提纲相结合，既可节约时间，又可避免写作失误。

　　起草：标题、开头、结尾。

　　提纲：主体内容，按顺序分条列出，注明字数，意在对全文起调控作用。

　　２．文章布局

　　文章的而已关键在于体现清晰的思路。议论文可采用总——分——总的形式行文。“分”的部分最好分解成三个分论点（因为“三”能给人以一种稳健感），可用排比式的布局来显示思路，段首写上点题性质的总领句，段末写上点题性质的总括句，这样给阅卷者以思路顺畅，紧扣题旨的印象。如：

　　说“善”

　　与善结缘，不是一件容易的事，需要“无功、无名、无已”的境界。

　　善是一种修养，与功利回馈无关。当代伟大书法家启功先生书法造诣登峰造极，可谓一字千金，但他那种低调的做人风格，乐于奉献的品质，与他的书法艺术一样伟大！自己书法作品的劳动所得，数以百万计，却从不经手，由北师大派专人统一管理，全部注入“励耘奖学、助学基金”，当政府要授予他相应的名号时，他诙谐的拒绝道：“博取功名，我本无心！”甚至于不愿用自己的名字来命名基金会。“熙熙攘攘，名来利往”，在这里成了一个例外！博大悲悯的胸怀，如秋日寥廓的长空！

　　善是一种真纯，与美名远扬无关。２００５年感动中国人物丛飞生前拿出自己的演出收入３００万元捐助１７５名失学儿童，乃至要求死后献出眼角膜为他人带来一片光明。而他自己身患癌症却一度无钱治疗。受他资助的山区小学为他送来1000.75元的捐款，他留下孩子们的祝福，却把钱原封不动的退了回去，还在回单留言：孩子，钱——你们更需要！他的女友曾不解地问道：丛飞，你这样做是为了博得一个好名声吗？丛飞回答说：不，我在最困难的时候，有人资助了我，我要将这份爱心传承下去！没有轰轰烈烈的豪言壮语，没有慷慨激昂的自我标榜，只有一份绵长的不绝的期盼——让有着和他一样际遇的孩子不再遭受无助的折磨！“由已及人”的真纯，如雨后曼妙的彩虹！

　　善是一种牺牲，与个人实现无关。高耀洁，一位执着于救助“艾滋病患者”的民间志愿者不顾年老体弱，整日奔走在“艾滋病”重灾区，宣讲防艾知识，抚养逝者遗孤，联络药品救助，安抚患者心态……她无意在退休后再去追求一种人生的高度，却把自己尽享天伦之乐的美好时光都奉献给一般人都惟恐避之而不及的“艾滋病患者”们，弱小的身躯却撑起了一方边须眉都汗颜的晴空！“亏了我一个，幸福千万家”，却被一个年近古稀的老人演绎的如此精彩！

　　广而观之，与善结缘，偕善同行，非启功、丛飞、高耀洁所能“独为”，“勿以善小而不为”者古今中外比比皆是，“落座前将木椅轻轻摇动”惟恐伤及“蝼蚁之命”的弘一法师是这样；“无论是新道德，还是旧道德，只要是损已利人的，他都义无反顾的扛起来”的柔石是这样；点燃既聋又哑的海伦走过４９个春秋的家庭教师安妮莎莉文是这样；“用爱推动着日星辰运行着”的把自己所有的爱奉献给穷人、病人及孤独者的德兰修女是这样……

　　《三字经》说：“人之初，性本善；性相近习相远。”其实，每个人都有“善”的慧根，都有“善”的倾向性，都有通过“普渡众生”达到“修成正果”的可能性，都有抵达“无功、无名、无已”的最高境界的路途，关键在于个人坚持不懈的“修习”和“修炼”。因为一心向善，与善为伴，也需要坚忍不拔的意志与持之以恒的追求！

　　人生在世，白驹过隙。长存善念，与善结缘吧，我的朋友，你的人生将更富有价值！

　　三．哪些是考场“吃亏文”

　　１． 形式不清洁，不分段或少于３段，语句表达过长。

　　２． 特别含蓄，无视觉冲击力。考场作文应“多一点二锅头，少一点碧螺春”，“犹抱琵琶半遮面”是考场作文之大忌。

　　３． 字数不足，未完篇。（这类作文得分很低）

　　４． 文体“不像”。记叙类文章记叙文字应在三分之二以上，议论类文章议论文字应在三分之二以上。否则视为文体不明。一般而言一半记叙一半议论（或者首尾议论，中间详细记叙）的文章得分不超过４０分。建议：不要写诗歌、戏剧和其它自己不够熟悉的文体，不要用文言进行表达。

　　５． 滥写题记和后记。题记和后记不属于正文，严格上讲不能算字数。

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