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　　中午放学儿子趴在我耳边说：“妈妈，今天科学课上张老师让我上去做实验了。”“是吗？做的什么实验？”“是有关毛细现象的，张老师知道我的博客名是‘小聪仔’，以前做的静电、毛细现象的实验，张老师都看过呢，还看过綦妙的博客。”“哦，张老师我还没见过，能关注学生的博客，肯定是位优秀负责的老师。”“嗯，我很喜欢上科学课，张老师总是给我们讲很多有趣的知识，还能自己去做，有趣极了！今天张老师让我在课堂上给大家说说有关毛细现象的实验，我感觉说得不太全，不过能记着多少就说多少吧。”“真棒，表达出自己所想的就很好啊！那是一年级做的实验，时间有些久，你们刚学到这里，回去再看看博文，回顾回顾，记忆就会很深刻了！”

　　午饭后，我和儿子浏览了相关的博文，重新对一些科学知识进行了总结和分享，儿子很兴奋，小嘴巴不停地说起当时做实验的情景。儿子以前就喜欢小制作、小实验，他有专门的实验工具，瓶瓶罐罐、粉笔头、牙签、锥子等都是他的宝贝，为此我还专门购置了整套的显微镜，满足他的好奇心。自从三年级开设了科学课，每次老师说要做的小实验、小制作，儿子总是快乐及时地去完成。前段时间做不倒翁的时候，需要把乒乓球分成两半，为此浪费了我好几个乒乓球，呵呵；做水漏的时候，家里没有瓶子，聪爸大晚上的跑去量贩买纯净水，为的是给儿子找制作道具；常常是到了睡觉的时间倔强的儿子依旧在“埋头苦干”。儿子喜欢动手制作，我们也尽量去支持他、满足他，看着儿子每次做实验时那亮亮的眼睛和一次次去尝试的执着；实验成功后那欢呼雀跃的样子和心满意足的神情；第二天小心翼翼、呵护备至带着自己的“作品”去上学的情景；我都会在心里想：儿子，喜欢就去做，永远地支持你！

　　通过多动手，多实践，说一说、做一做，其实是给孩子提供了一个最好的表现舞台，因而也能挖掘孩子的极大潜力，孩子才会不断探索新的科学知识，不断进步。科学对每个孩子都是平等的，相信每个孩子都喜欢科学实验和小制作，当孩子对一件事物特别感兴趣的时候，也是他们的思维最活跃的时候，在家庭中及时扑捉孩子的兴趣点，在恰当的时机里开启孩子的探索之门。每一朵鲜花都有它独特的芬芳，每个孩子都有他最擅长的一面，及时点燃孩子的兴趣点，每个孩子都能展示自己最好的一面！

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