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　　他一向是安静而稳定的，不论在何时何地，处于何种状况，都看上去重心向下：平静在地上，脚深深抓住地面。

　　在数学课上，当老师正在前面的讲台上指着一道题目详尽地分析与解答的时候，总会见到下面的桌椅间一些低着头“奋笔疾书”的身影，那是他们在写家庭作业。这些低着头的人们，大半都已经学过了老师正在宣讲着的内容，他们认为自己学过了，已经学会，掌握了本节课老师将要讲出东西的精华。于是他们低着头，全然不顾讲台上的老师，自顾自地写着作业——他们认为自己发现并寻到了知识的捷径。

　　看看第一排的那个手里拿着薯片的人吧，他作为学生用以写字的笔随意歪在桌上的一角，而他本人，嘴里嚼着薯片，手上抓着包装，头正向左后方扭着，与他后排的人不知在讲些什么话。他脸上笑嘻嘻的，人向后仰躺着，两条腿脱离了地面倚在空中，就像是要翘上桌子。他在外面当然已经学过这一课时，他走捷径了，要不，怎么会如此轻松？

　　转头再看向他，没有课外辅导的他此刻正坐得笔直，两只胳膊端正地放在桌子上，手中的笔正“刷刷”地记着什么。他的头脸正对着老师，显出一种严肃的样子。他稳稳地坐着，大小腿成90度倾角竖直立在地面上，支持着他，像是要深深地扎进地里。

　　“薯片捷径者”和他用了同样的时间，上了同一堂数学课，一同坐在台下听同一位老师对题目的讲解，于是，在课后，他们全都做的是相同的习题。“薯片捷径者”一定要赢了吧，把脚翘到天上的他可是已经走过了捷径的呀。

　　又是一堂数学课，同样的事情再度重现，“薯片捷径者”与他，处在教室的两个不同方位，各自再现着他们昨日的表现。所不同的是，“薯片”的家庭作业本上，血红的两道斜杠四处飞舞，触目惊心的“面批”与“△”更是占据一方。他的作业本上，只有自下而上的勾和满分：他总是这个分数。作业本先压着试卷，和他的作业一致，“薯片”的捷径，快在哪儿了呢？真是捷径吗！

　　看着相差近30分的两份试卷，我想，任何事情都有一致的共性：只有脚踏实地才是它们的捷径。

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