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　　学写建议书教学设计

　　内蒙古鄂尔多斯市伊旗第一小学 卢玉香

　　学习目标

　　1. 明确写建议书的目的：个人或团体针对某此活动、某些现象向集体、领导等提出自己的主张和合理的要求。

　　2. 掌握建议书的基本格式：标题、称呼、正文、结尾、书名和日期。

　　3. 培养留心观察，认真思考，勤于动笔的良好习惯。

　　4. 培养孩子的责任心。

　　重点和难点

　　掌握建议书的基本格式。

　　明确写建议书的目的和内容。

　　课时安排：一课时

　　教学过程

　　一、 根据当时的授课环境，展开课前谈话，消除学生的紧张心里。

　　二、 谈话导入，学习建议书的基本格式

　　1．同学们，当着这么多老师的面，问大家一个问题，谁敢答？ 敢在这么多老师面前说出自己的缺点吗？

　　2．谁来说说自己及班内同学有哪些浪费资源、污染环境的行为？（引导学生交流，根据学生的回答，将学生的回答的现象有选择的写在黑板上。）

　　3．这样做行吗？为什么？（引导学生谈理由）

　　4．谈到这里你有什么话相对自己想给同学说。（学生给自己提要求，选择合理的要求写在黑板上，逐步完成建议书。）

　　5．这些话是谁对谁说的？什么时候说的？（完成建议书的称呼、署名与日期）

　　6．老师小结：同学们，其实，现在黑板上呈现的就是我们今天所学的建议书的基本格式。出示建议书的概念，了解建议书的用途。（建议书就是个人、单位等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用的一种文体，有的也叫意见书）

　　7．对照黑板明晰建议书的格式。

　　三、练说建议书

　　1．学生对照板书，将建议书说生动，说具体。要求大声说给自己听。

　　2．指明一、二为学生说，针对出现的问题当堂指导。

　　四、拓展思维，练写建议书

　　孩子们，沐浴着新世纪的朝阳，美丽的伊金霍洛旗发生着翻天覆地的变化，“伊旗是我家，建设靠大家”，孩子们，为了把新城打扮的更加美丽，为了让家园更加和谐，伊金霍洛旗全民齐动员，正在为创建文明城市而努力，当然不容乐观的现象仍然存在。请你以手中的资料为依据，向有关部门反映并提出合理的建议，唤醒他们的环保意识。

　　1.下面请同学们思考，你针对什么现象向谁提出建议。然后用一句话说说。

　　2.动手把这份建议书具体的写下来。

　　3.完成初稿，进行修改。

　　修改提示：

　　自己修改

　　自己大声读文，不读就不能发现问题。

　　第一遍：找出错字、病句，格式方面的错误，并修改。 第二遍：将句子写具体生动，力求建议书更有感染力。

　　小组合作评改

　　同桌交换作文，小声读。

　　第一遍：勾出表达准确的词语，语言优美的句段，并写上欣赏批注。

　　第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

　　五、展示习作

　　六、结束本课，利用故事教育学生做有责任心的人，关心身边的事，提出合理建议。

　　附故事：故事的主人公是一位普通而又特别的人物，他叫马弘毅。说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，是一个平平常常的北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”，是荣获这种称誉的天下第一人。他曾向国家决策层提出１００多项建议。如建南极考察站，普及９年义务教育，农民社会保险等。听完这个故事你有何感受？

　　同学们，一个普通老百姓也能提出那么重要的建议。其实，小到一个人、一个学习小组、一个班集体，大到一个国家、联合国组织以及全人类，都需要你做一个有责任心的人，提出自己的合理建议。其实，只要处处留心，善于观察善于思考，谁都能提出好建议。

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